Lutte contre le harcèlement

Antidotes au harcèlement entre élèves

Écouter, protéger, responsabiliser, persister : propositions de repères de la Direction diocésaine de l’Enseignement catholique de Paris pour agir en cas de harcèlement.

À faire au quotidien

• Récolter la parole des élèves par des discussions, des questionnaires…
• Se rendre attentif aux signaux faibles à l’intérieur et à l’extérieur de l’établissement.
• Dégager des temps réguliers pour parler des élèves entre collègues.
• Apprendre aux élèves à s’écouter mutuellement : groupes coopératifs, ateliers philosophiques, conseils d’élèves…
• Banaliser le recours à des professionnels du champ psy.

Protéger

• Désigner des espaces où l’élève peut faire une pause à l’écart du groupe.
• Détecter les moments et les lieux propices au harcèlement.
• Faire connaître sa politique de lutte contre le harcèlement.
• Retravailler le règlement intérieur régulièrement en dialogue avec l’ensemble des acteurs concernés.
• Évaluer le climat scolaire.

Responsabiliser

• Désigner aux élèves des adultes référents vers lesquels se tourner en cas de mal-être, clairement.
• Apprendre aux élèves à dire leurs émotions et à prendre soin les uns des autres : tutorats, binômes, groupes coopératifs, élèves médiateurs, communication non violente…
• Dialoguer avec l’Apel pour associer les familles : conférences, rencontres…
• Éveiller les consciences par des témoignages plus que par des discours théoriques.

Persister

• Penser un plan de formation dans la durée à destination des équipes pour que s’enracine une « culture de l’attention » (Pape François) : méthode de préoccupation partagée, pratiques coopératives, éthique éducative, sensibilisation au cyber-harcèlement…
• Solliciter régulièrement des retours des membres de la communauté sur les actions conduites contre le harcèlement.
• Rendre compte de son action : en CA, CSE, assemblée plénière.

À faire en cas d’alerte

Écouter

• Manifester à l’élève l’importance de sa parole et l’aider à exprimer ses émotions.
• Ajuster ce que l’on dit à la personnalité et à la sensibilité de l’élève.
• Recevoir les familles concernées sans se contenter de mails ou d’appels.
• Prendre conseil auprès d’amis critiques à l’intérieur et à l’extérieur de l’établissement : conseil de direction, cellule dédiée, tutelle, DDEC…

Protéger

• Intervenir immédiatement en cas de violence.
• Imposer un éloignement immédiat du harceleur à titre conservatoire si nécessaire.
• Signaler rapidement à la CRIP (Cellule de Recueil des Informations Préoccupantes) les faits préoccupants.

Responsabiliser

• Demander à l’élève que l’on soupçonne d’être harceleur de veiller sur l’élève harcelé.
• Solliciter la vigilance des équipes éducatives et pédagogiques.

Persister

• Désigner un adulte garant de l’avancement du dossier jusqu’au bout.
• Prévoir le rendez-vous suivant à la fin de rencontre avec un élève ou une famille éprouvés.

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