Genre et Sexualité
Éducation affective et sexuelle
Toute personne désire entrer en relation. Construire une relation demande une éducation selon un parcours construit. L’éducation affective et sexuelle s’intègre naturellement dans ce processus global d’éducation de la personne humaine, dans ses dimensions biologiques, psychologiques, sociales et spirituelles.
Nouveau Projet de Programmes
Le Conseil supérieur des programmes a publié en mars 2024 un projet de refonte et de précision des programmes d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité.
Orientations de l’Enseignement catholique
Comment construire un parcours d’éducation ?
Sensibilisés par l’association Aux Captifs, la Libération aux risques de prostitution de certains jeunes, un groupe de réflexion a recherché à Paris les propositions pertinentes de manière à outiller les équipes qui cherchent à construire dans leur établissement un parcours cohérent doté d’une pédagogie :
- inductive qui part du vécu des jeunes et de leurs repères
- spiralaire qui s’appuie sur l’expérience et les acquis de l’élève
- transversale et interdisciplinaire.
Références
Dans notre contexte de société, le corps est à la fois surexposé et idéalisé. Cette représentation lui fait perdre de la réalité et peut créer des troubles de l’image de soi. Rétablir la confiance en soi et le respect de soi et de l’autre dans la relation passe par un travail de renforcement de l’estime de soi qui incombe aux éducateurs.
- MEN, BO spécial n° 1 du 22 jan. 2019 : EARS et SVT en 2de GT
- PIPSa, Jeu de l’oie pour travailler les compétences psychosociales
- CPAS Charleroi, jeux Action ou Vérité et Dodécaèdre de l’estime de soi
- Coordination française pour la Décennie, 13 fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix
- Sgec, « Au fil de la vie », mallette pédagogique d’EARS en école
- UQÀM, Oser être soi-même, Outils pour contrer l’hypersexualisation et la sexualisation précoce auprès des jeunes de 12 à 17 ans
- Cycloshow, Ateliers pour transmettre une vision positive de leur corps aux jeunes de 10 à 18 ans
- Comitys, Formation professionnelle spécialisé dans le développement des compétences psychosociales et de l’EARS
Égalité entre filles et garçons
L’Enseignement catholique entend lutter contre les inégalités et les discriminations par l’enseignement et l’éducation, sans instrumentalisation de l’école.
Nous sommes habités par une vision chrétienne de la personne humaine, fondée sur l’égale dignité de tous, hommes et femmes. À ce titre, nous nous engageons dans une éducation au respect, à la fraternité et à l’amour, comme dans la lutte contre toute forme de discrimination dès lors qu’elle s’inscrit dans une prise en compte de l’altérité.
Références
Éducation nationale
- MEN : L’égalité entre les femmes et les hommes
- MEN : Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, rapport, 2021
- Éduscol : Les enjeux de l’égalité filles-garçons
Enseignement catholique
- Saint-Siège, Dignitas infinita sur la dignité humaine (2024)
- Saint-Siège, Il les créa homme et femme, Pour un chemin de dialogue sur la question du genre dans l’éducation (2019)
- Ens. catholique : Réflexion sur la problématique du genre (2012)
- Archevêché de Paris : dossier, analyses, interventions
- La Problématique du Genre, Documents Épiscopat, 2006
Autres
- Aline RONSMANS, Bulletin du Synadic, avril 2023 : Éléments d’éclairage d’anthropologie chrétienne pour penser la question du genre et de la transidentité et Aider les communautés éducatives à accompagner les jeunes concernés par les questions de transidentité : Pour une voie du dialogue… écouter, raisonner, proposer
- Clotilde LEGUIL, Études mai 2016, Penser le genre féminin par-delà les normes
- Éric ZULIANI, Lacan Web Télévisions, Le train fou de la dysphorie de genre
À voir aussi