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Pratiques innovantes

Mettre en œuvre les groupes de besoins en collège

Échange sur la mise en œuvre de l’enseignement par groupes dans le cadre du « choc des savoirs » à la rentrée 2024.

4 recommandations

  • Travailler en groupe, ça s’apprend
    Offrir aux équipes des formations engageantes et ajustées dans la durée pour apprendre à travailler et à faire travailler en groupes.
  • Tout par amour, rien par force
    Encourager un groupe d’enseignants volontaires plutôt que forcer tout le monde.
  • Les besoins ne sont pas figés
    Prévoir des relectures et de vraies possibilités de changer l’organisation en cours d’année.
  • Le bon pasteur connaît ses brebis
    Profiter du travail en groupes pour mieux observer, écouter et ajuster.

4 pistes complémentaires

  • Valoriser les initiatives
    Sur vos supports de communication et sur ceux de la Direction diocésaine, raconter les expériences conduites.
  • Recourir à des leaders pédagogiques
    Pour entraîner, seconder et former les équipes.
  • Améliorer les heures de « perm »
    Former des éducateurs pour que les heures d’étude ou de permanence soient plus riches pédagogiquement.
  • Mieux utiliser nos logiciels
    Solliciter les sociétés informatiques partenaires pour toujours mieux utiliser les outils numériques coopératifs disponibles.

Suggestions, points d’attention, note juridique (Sgec, mars 2024)

Partage de pratiques (Sgec, juin 2024)

« La pédagogie inclusive de la Bible »

Un article de Marie Cornu-Thenard, mère de famille, qui met depuis plusieurs années en place un parcours de découverte biblique afin que ces textes soient mieux connus et transmis aux plus jeunes, dans le Maître intérieur, revue de pédagogie éditée par la Direction de l'Enseignement catholique de Paris.

« Pédagogie personnalisée : et si on donnait la parole aux élèves ? »

Un article d'Alice Nouvellon, enseignante en classe de CM2 à l’école de la Croix (Paris 15), formée à la pédagogie personnalisée, elle la met en place au sein de sa classe et s’intéresse aux pédagogies actives dans le Maître intérieur, revue de pédagogie éditée par la Direction de l'Enseignement catholique de Paris.

« La Personne à l’école »

Le 3e numéro de la revue de pédagogie le Maître intérieur, éditée par la Direction de l'Enseignement catholique, laisse la parole à des acteurs qui témoignent de leurs expériences, comment enfants et adultes affirment leur personnalité, leur singularité, leur vocation, leur vision, par leurs relations et leurs confrontations avec les autres.